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初中五大學科

初中數(shù)學答卷方法

一、通讀全卷一是看題量多少,不要漏題;二是選出容易題,準備先作答;三是把自己容易忽略和出錯的事項在題的空白處用鉛筆做個記號. 二、認真審題審題一定要細心.要放慢速度,逐字逐句搞清題意(似曾相識的題目更要注

2016-06-16

學好初中數(shù)學的四大習慣

1、認真 聽 的習慣。 為了教和學的同步,教師應要求學生在課堂上集中思想,專心聽老師講課,認真聽同學發(fā)言,抓住重點、難點、疑點聽,邊聽邊思考,對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。 2、積極 想 的習慣。 積

2016-06-16

初一數(shù)學學習方法:巧用作業(yè)

數(shù)學作業(yè)是在復習的基礎上獨立完成的,能檢查出對所學數(shù)學知識的掌握程度,能檢測出能力水平,所以它對于發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時采取措施加以解決,有著重要的作用。一般,當做作業(yè)感到困難,或做錯的題目較多時,往

2016-06-16

初中數(shù)學定理學習方法

①背誦定理; ②分清定理的條件和結論; ③理解定理的證明過程; ④應用定理證明有關問題; ⑤體會定理與有關定理和概念的內在關系。

2016-06-16

初中數(shù)學公式學習法

①正確書寫公式,記住公式中字母間的關系; ②懂得公式的來龍去脈,掌握推導過程; ③用數(shù)字驗算公式,在公式具體化過程中體會公式中反映的規(guī)律; ④將公式進行各種變換,了解其不同的變化形式; ⑤變化公式中的字母所

2016-06-16

初中數(shù)學公式概念巧記憶

數(shù)學概念學習八法 1.溫故法 不論是皮亞杰還是奧蘇伯爾在概念學習理論方面都認為概念教學的起步是在已有的認知結論的基礎上進行的。因此,教學新概念前,如果能對學生認知結構中原有的概念適當作一些結構上的變化,

2016-06-16

初中數(shù)學學習七法并用

1.求教與自學相結合 在學習過程中,即要爭取教師的指導和幫助,但是又不能處處依賴教師,必須自己主動地去學習、去探索、去獲取,應該在自己認真學習和研究的基礎上去尋求教師和同學的幫助。 2.學習與思考相結合 在

2016-06-16

初一數(shù)學學習方法指導

剛剛步入初中的學習和生活,你會發(fā)現(xiàn)與小學有了很大的不同,科目繁多,知識面拓寬。特別是數(shù)學,更是從具體發(fā)展到抽象。學好數(shù)學,有一個好老師固然重要,但好的學習方法和良好的學習習慣更為重要。這里就教你學習

2016-06-16

初中數(shù)學學習方法指導

初中數(shù)學學習方法指導

2016-06-16

中考數(shù)學必備的考試技巧

數(shù)學概念是構建知識網(wǎng)絡的出發(fā)點,也是數(shù)學中考考查的重點。下面是備考2016中考數(shù)學必需掌握的七大技巧,供大家參考。 一、重視構建知識網(wǎng)絡 宏觀把握數(shù)學框架 要學會構建知識網(wǎng)絡,數(shù)學概念是構建知識網(wǎng)絡的出發(fā)點

2015-12-18

如何學好數(shù)學:從例題中還原基礎概念

在初中的理科中,數(shù)學是最有難度的一門,它不僅需要你對概念、公式熟爛于心,而且還在基本概念的基礎上著重考察初中生的邏輯思維能力、運算能力和綜合解題能力。 數(shù)學想要考出好成績,掌握學習技巧很重要。根據(jù)滿

2015-12-14

如何提高解題的正確率

很多同學考試發(fā)下卷子后,總是難免要一聲嘆息或者幾聲嘆息。 這個問題我怎么沒想到?! , 這么簡單的計算我怎么居然算錯了?! , 我怎么草稿紙上算對了,卷子上卻寫錯了?! 很多同學都把正確率的欠缺歸結為考試

2015-04-15

初中數(shù)學解題的幾種思路

解題思路的獲得,一般要經(jīng)歷三個步驟: 1.從理解題意中提取有用的信息,如數(shù)式特點,圖形結構特征等; 2.從記憶儲存中提取相關的信息,如有關公式,定理,基本模式等; 3.將上述兩組信息進行有效重組,使之成為一個

2015-04-15

新初三學好數(shù)學的幾點注意事項

數(shù)學是研究數(shù)量結構、變化、以及空間模型等概念的科學.它是物理、化學等學科的基礎,而且與我們的生活息息相關.所以說,學好數(shù)學對于我們每個同學來說都是非常重要的。初中階段,我們就逐漸開始接觸比較難的數(shù)學

2015-04-15

避免初中數(shù)學解題錯誤的方法

(一)課前準備要有預見性 預防錯誤的發(fā)生,是減少初中學生解題錯誤的主要方法。講課之前,教師如果能預見到學生學習本課內容可能產生的錯誤,就能夠在課內講解時有意識地指出并加以強調,從而有效地控制錯誤的發(fā)生

2015-04-15

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