凡學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人，無(wú)不被英語(yǔ)當(dāng)中大量的“基本規(guī)定”所困擾，這些“基本規(guī)定”數(shù)量繁多，瑣碎而難記，重復(fù)且相似，讓人每每用到時(shí)都要首先發(fā)愣，然后是趕緊思索該用到哪一條規(guī)則，然后是趕緊思索這條規(guī)則該怎么用…… 等一切都思索完畢后再去使用這條規(guī)則，黃花菜早涼了，要是寫(xiě)作的話還可以在紙上慢慢寫(xiě)，要是口語(yǔ)交流的話，聽(tīng)你講話的人早急得心臟病發(fā)作被送到醫(yī)院搶救去了。

　　有一次我在英語(yǔ)角里聽(tīng)一個(gè)中國(guó)同學(xué)跟我說(shuō)英語(yǔ)，說(shuō)著說(shuō)著，他突然低下頭不吱聲了，我等了好半天不見(jiàn)他說(shuō)話，就用漢語(yǔ)問(wèn)他：“你干什么呢？”，他用漢語(yǔ)跟我說(shuō)：“我想說(shuō)的話單詞早已經(jīng)找好了，可就是突然忘了這句話該用什么規(guī)則，因此我正在大腦里搜索規(guī)則，因此就忘了說(shuō)話了”。

　　邊說(shuō)英語(yǔ)邊思考規(guī)則的人大有人在，而說(shuō)著說(shuō)著因去想規(guī)則而停下來(lái)忘了說(shuō)話的人在英語(yǔ)角里也比比皆是。這種情況究竟是怎么造成的呢？不加思索的回答肯定是：“對(duì)英語(yǔ)的規(guī)則不熟”。但今天我要告訴你，對(duì)這些規(guī)則不熟悉的根本原因是因?yàn)槟悴恢�道這些規(guī)則的用意是什么，因此只好死記硬背了一大堆規(guī)則無(wú)法活學(xué)活用，到了用的時(shí)候就急了抓瞎找不著。而不知道這些規(guī)則的用意的根本原因又不怪咱們中國(guó)同學(xué)，而要怪中國(guó)自打有學(xué)英語(yǔ)的歷史以來(lái)外國(guó)人給咱們的各種英語(yǔ)教材就跟咱們廣大的中國(guó)人“打啞迷”，沒(méi)把這些規(guī)則的用意說(shuō)清楚，這樣的英語(yǔ)教材就像是跟咱中國(guó)人玩捉迷藏，把咱們引到用時(shí)找不著北的糊涂中去。

　　其實(shí)外國(guó)人“掐”掉的規(guī)則用意也不是什么復(fù)雜玩藝兒，僅是說(shuō)出來(lái)小孩子都可以明白的“大白話”，可掐掉了這些關(guān)鍵的大白話后，一本好好的英語(yǔ)教材就立刻成了難懂的天書(shū)，讓人學(xué)而不會(huì)，望而生畏。

　　舉例說(shuō)明。就舉英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的一條規(guī)則，就說(shuō)一說(shuō)“冠詞”的使用規(guī)則。

　　英語(yǔ)名詞的前面常帶有三個(gè)詞a, an，the，這三個(gè)詞的性質(zhì)是形容詞，它們就像名詞的帽子一樣戴在名詞的前面，與名詞形影不離，因此形象地稱(chēng)它們?yōu)椤肮谠~”。冠，就是帽子的意思。比如a表示“一個(gè)、一輛、一本、一臺(tái)、一支、一根、一位……”，the表示“這個(gè)、此、該”等意思。

　　奇怪的是，英語(yǔ)里又冒出一個(gè)冠詞an，它的意思與a相同，但用在以元音發(fā)音開(kāi)頭的名詞前面。既然a和an是一個(gè)意思，英語(yǔ)里為什么要多此一舉地多出個(gè)an來(lái)，節(jié)外生枝地增加個(gè)麻煩？

　　一般人學(xué)英語(yǔ)到這里，也就到此為止了，只管去死記硬背an的用法，不再去追問(wèn)為什么會(huì)多個(gè)an，這就好比挖金子挖到了最后一刻，再挖一下金子就出來(lái)，卻很可惜地就此停止了。那么英語(yǔ)里為什么要多出個(gè)an呢？請(qǐng)跟我刨根問(wèn)底地繼續(xù)往下再挖一下，就可以徹底透徹地挖出一個(gè)極為淺顯的大白話道理，可別怪我?guī)�你挖出的道理太�?jiǎn)單噢！

　　英語(yǔ)里多出一個(gè)an，用在以元音發(fā)音開(kāi)頭的單詞前面，就是為了避免“發(fā)音混淆聽(tīng)不懂”。你知道英語(yǔ)里兩個(gè)元音字母連在一起發(fā)音時(shí)最大麻煩是什么嗎？就是分不清兩者的界限，分不清誰(shuí)是誰(shuí)。比如發(fā)a apple吧，由于有兩個(gè)元音字母a連起來(lái)發(fā)音，前一個(gè)發(fā)“啊”，后一個(gè)發(fā)“愛(ài)”，兩個(gè)連起來(lái)聽(tīng)上去就很像字母“i”的發(fā)音了，“a apple”就成了“ipple”了，這會(huì)造成說(shuō)英語(yǔ)時(shí)人們聽(tīng)不懂是在說(shuō)什么。那么怎么解決這一問(wèn)題呢？就在兩個(gè)元音字母的中間加一個(gè)輔音字母n，這個(gè)字母在發(fā)音時(shí)讓發(fā)音者的嘴巴閉上一下，隔開(kāi)兩邊的元音，讓它們連不起來(lái)，發(fā)成“an apple”，就不會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)力困難了，兩個(gè)字母a的發(fā)音就都聽(tīng)清楚了。

　　我說(shuō)明白了嗎？如果大家還沒(méi)明白，就請(qǐng)你再念一念下面的英語(yǔ)，看看會(huì)發(fā)生什么，如：

　　a orange，一個(gè)橘子，但念上去像一個(gè)aorange，難聽(tīng)懂，因此改成an orange；

　　a island，一個(gè)島嶼，但聽(tīng)上去像沒(méi)有a，因此改成an island；

　　a hour，一小時(shí)，但聽(tīng)上也好像沒(méi)有a，因此改成an hour；

　　a elephant，一頭象，但聽(tīng)上去好像ilephant，難聽(tīng)懂，因此改成an elephant；

　　……

　　這回你明白了吧，原來(lái)英語(yǔ)里的an是用來(lái)解決實(shí)際困難的，并不是憑白無(wú)故發(fā)明的。但外國(guó)人在給咱們的一百多年的英語(yǔ)教材里，就是沒(méi)把這些關(guān)鍵的事情說(shuō)明白，讓咱們?cè)谝淮蠖涯�名其妙的�?guī)則中找不著北，糊里糊涂地永遠(yuǎn)也搞不懂這些規(guī)則的用意是什么。這就需要咱們中國(guó)人在學(xué)英語(yǔ)時(shí)不能太老實(shí)巴交地當(dāng)傻子，而要毫不客氣地打破沙鍋問(wèn)到底，遇到什么“規(guī)則”都不要害怕，要大膽地像公安局破案一樣地把狐貍的尾巴揪出來(lái)，把紙老虎的畫(huà)皮揭穿，把老外都說(shuō)不清的英語(yǔ)的秘密找出來(lái)。有了這樣一種學(xué)習(xí)態(tài)度，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的眾多規(guī)則其實(shí)沒(méi)什么可怕的，不用老外告訴咱們了，咱們自己就可以發(fā)明出英語(yǔ)的“規(guī)則”。

　　有位看官說(shuō)了，你說(shuō)了這么半天感情就是揭示了一個(gè)不重要的小秘密，沒(méi)什么了不起。我的回答是：非也！以上因篇幅所限僅揭示了英語(yǔ)中最小的一個(gè)秘密，我的目的是通過(guò)揭示這個(gè)小秘密來(lái)表明我所提倡的中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)時(shí)的“懷疑和探索”的心態(tài)，英語(yǔ)的規(guī)則無(wú)窮無(wú)盡，僅一本語(yǔ)法書(shū)就可以寫(xiě)成數(shù)百上千頁(yè)，而這些規(guī)則里，關(guān)鍵的東西都沒(méi)說(shuō)。過(guò)去我們對(duì)英語(yǔ)的規(guī)則十分敬畏，面對(duì)密密麻麻的規(guī)矩和規(guī)則只能小心翼翼地背誦和遵守，從不刨根問(wèn)底地探個(gè)究竟，這造成我們永遠(yuǎn)是英語(yǔ)的奴隸，被這些密密麻麻的規(guī)則所恐嚇著、所捆綁著。而一旦改換心態(tài)，帶著刨根問(wèn)底的態(tài)度去學(xué)英語(yǔ)，就會(huì)立刻發(fā)現(xiàn)這些規(guī)則都是在解決實(shí)際問(wèn)題。明白了這樣的道理，揭穿了這些秘密，我們對(duì)英語(yǔ)的恐懼感將立刻蕩然無(wú)存，并且會(huì)立刻信心百倍地去掌握英語(yǔ)，去感到英語(yǔ)的親切和樸實(shí)。請(qǐng)各位帶著這樣“解密”的心態(tài)去再翻開(kāi)你所畏懼的英語(yǔ)書(shū)吧，你立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)，態(tài)度一轉(zhuǎn)，感覺(jué)即變，英語(yǔ)這種語(yǔ)言，立刻會(huì)成為你跨下的馴服寶馬，帶著你馳騁僵場(chǎng)，迎接成功。

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