二、學(xué)以致用，突出能力立意，把握層次性

　　《考試說(shuō)明》強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性原則，使考試內(nèi)容多元化、考試方式多樣化，不拘泥于教材,具有開(kāi)放和靈活的特點(diǎn)，給學(xué)生一定的自由空間，從而有利于促進(jìn)教學(xué)改革，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的科學(xué)精神，以及學(xué)生搜集處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題、交流與合作等諸能力的提高與發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

　　三、以生為本，關(guān)注持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮導(dǎo)向性

　　《考試說(shuō)明》強(qiáng)調(diào)認(rèn)定性原則，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面認(rèn)定學(xué)生學(xué)科領(lǐng)域?qū)W業(yè)目標(biāo)達(dá)到的水平，為初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生提供依據(jù)有利于高一級(jí)學(xué)校選拔新生，能夠使考生反映出真實(shí)的學(xué)習(xí)水平和數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

　　把握了《考試說(shuō)明》的宗旨，在中考的復(fù)習(xí)備考中，對(duì)同學(xué)們做以下提醒：

　　第一，突出核心知識(shí)，堅(jiān)持能力立意；

　　在平時(shí)的復(fù)習(xí)中堅(jiān)持立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真做好《考試說(shuō)明》的章節(jié)訓(xùn)練，切忌題海訓(xùn)練。

　　第二，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注社會(huì)生活經(jīng)歷、關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，并將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用，進(jìn)而獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理解，同時(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面尋求進(jìn)步和發(fā)展。

　　第三，強(qiáng)調(diào)通法通解，滲透數(shù)學(xué)思想；

　　結(jié)合《考試說(shuō)明》中的章節(jié)內(nèi)容，對(duì)初中數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的一些重要思想和方法進(jìn)行歸納與提煉，如分類討論、數(shù)形結(jié)合、化歸轉(zhuǎn)化、函數(shù)與方程相結(jié)合、配方法、待定系數(shù)法、分解幾何基本圖形法等能夠熟練應(yīng)用，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　物理中難題比例減少精細(xì)做題步驟

　　從今年的初中物理《考試說(shuō)明》來(lái)看，與去年相比,在題型結(jié)構(gòu)、題量和分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)上沒(méi)有多少變化，但從考試的理念與目標(biāo)和考試的原則與策略上，從試卷難度和分?jǐn)?shù)等級(jí)呈現(xiàn)上看，有如下一些變化，考生在復(fù)習(xí)備考中是值得注意的：

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