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　　享受學(xué)習(xí)

　　享受學(xué)習(xí)？說得太輕巧了吧？也許是，也許不是，那要看你怎么學(xué)、以什么態(tài)度學(xué)了。

　　12班肖盾同學(xué)，高二時獲全額獎學(xué)金赴英國劍橋大學(xué)讀書。在英國的學(xué)習(xí)生活，他使用了“享受學(xué)習(xí)”的概念。肖盾同學(xué)寫信給12班同學(xué)說：

　　有人也許會說，享受生活還能說得過去，但“享受學(xué)習(xí)”就顯得有點(diǎn)惡心了�？赡芪覀冞^于深惡痛絕中國的教育體制中的某些弊端，而很少有人談及喜愛或享受學(xué)業(yè)。而在英國，我肯定不是惟一能把“enjoystudy”(享受學(xué)習(xí))這個短語說出口的瘋子，盡管“學(xué)習(xí)”是英國人最不擅長的事之一，要知道有的英國學(xué)生，連7×8都要借助計算器！

　　就教育環(huán)境、體制及習(xí)慣而言，中國與發(fā)達(dá)國家相去甚遠(yuǎn)，自然學(xué)生的感受也大相徑庭。但是，不可忽視的是對待學(xué)業(yè)的心態(tài)。我們的中學(xué)教育一直強(qiáng)調(diào)刻苦，所謂“學(xué)海無涯苦作舟”。其實(shí)，以我做學(xué)生和做教師的體會，學(xué)業(yè)有苦的一面，可也有樂趣的一面。當(dāng)你苦思冥想地解出一道數(shù)理化題，當(dāng)你寫出一篇自鳴得意的作文，其本身過程中，肯定會給你帶來樂趣，帶來成就感。所以，我說學(xué)業(yè)有辛苦的一面，也有“享受學(xué)習(xí)”的一面。我跟我的學(xué)生們從來都這樣說：學(xué)習(xí)是苦中求樂、先苦后甜的過程。

　　其實(shí)在國外教育發(fā)達(dá)的國家里，提倡的就是一種享受學(xué)習(xí)的教育，國外很多學(xué)生都會將學(xué)習(xí)視為一種愉快的享受過程，而不像我們國內(nèi)的孩子這樣，一提到學(xué)習(xí)，就好像泰山壓頂，頭疼不已。

　　有一位母親問我：“學(xué)生每天需要休息多少時間？如果每天睡眠六七個小時，會不會影響身體，能堅持多久？”

　　我說：“學(xué)習(xí)時間多少為宜，并沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，那也要看學(xué)生的狀態(tài)。”

　　這位母親為什么會提出這個問題呢？因?yàn)樗�的兒子每天就睡六七個小時。她兒子以前學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律又很差，差點(diǎn)兒被學(xué)校開除。這個學(xué)生來到我的班里以后，變化比較大，學(xué)習(xí)勁頭上來了。為了兒子考大學(xué)，母親天天在家陪著他。以前是兒子不學(xué)習(xí)，讓她發(fā)愁，可是現(xiàn)在兒子突然像變了個人，每天都學(xué)到很晚，她又擔(dān)起心來了。

　　有時候，到晚上12點(diǎn)了，母親起床，看著兒子還在學(xué)習(xí)。母親說：“孩子睡覺吧，明天還要聽課。”

　　兒子頭也不抬地說：“我再學(xué)一會兒。”

　　到了凌晨1點(diǎn)，孩子還在學(xué)習(xí)。母親又醒了，再說：“兒子該睡覺了。”

　　兒子就不耐煩了：“不要再煩我了，高考前時間已經(jīng)不多了，過去耽誤了那么多時間，要不把損失的時間搶回來，我就沒法面對自己的將來。”

　　第二天，母親就不安地給我打電話，問：“我兒子今天聽課認(rèn)真嗎？是不是上課睡覺了？”

　　“他聽課很認(rèn)真啊。”我回答她，并開玩笑說，“你孩子那兩只眼睛，就像盛開的兩朵蓮花一樣開放在教室里。”

　　她母親很奇怪：“孩子哪來的精力？”

　　我告訴這位母親：孩子一旦學(xué)習(xí)狀態(tài)上來了，就像饑餓的人撲在面包上，就會達(dá)到一種忘我的境界，從而進(jìn)入一種良性循環(huán)中。當(dāng)他體驗(yàn)到求知過程的激情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受的時候，是能夠創(chuàng)造奇跡的。

　　看到孩子忘我地投入到學(xué)習(xí)中，有的家長總想這個孩子會不會太累？其實(shí)，當(dāng)他很努力的時候，他的心理負(fù)擔(dān)最輕，他的精神狀態(tài)最輕松愉快。

　　要知道，愛迪生幾乎每天在實(shí)驗(yàn)室里工作18個小時，在那里吃飯睡覺，但他絲毫不以為苦，他說：“我一生從未做過一天工作，我每天都其樂無窮。”就是這個從未進(jìn)過學(xué)校的人，這個報童出身的人，視工作為快樂，發(fā)明了燈泡、電話等一千多個專利產(chǎn)品，改變了我們世人的生活。

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