物理這們學(xué)科跟生活聯(lián)系得特別緊密，而且偏重于實(shí)驗(yàn)。初中的課堂大多引用生活中常見(jiàn)的案例，然后配合物理實(shí)驗(yàn)解釋這些現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生首先要對(duì)物理有一個(gè)宏觀的的了解，同時(shí)注重自己的動(dòng)手能力，講練結(jié)合，才能激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)物理科學(xué)的興趣。

　　對(duì)于剛接觸物理的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要學(xué)好它必須做好以下幾個(gè)方面。

　　畫圖能力是做好物理題的一個(gè)最根本的方法

　　首先，必須培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的細(xì)心度，對(duì)于一些基本概念一定要掌握得比較清晰，“差不多懂”是絕對(duì)不允許出現(xiàn)的。

　　其次要注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因?yàn)槲锢硎且婚T靠實(shí)驗(yàn)撐起來(lái)的學(xué)科，光學(xué)習(xí)書本知識(shí)而不去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。動(dòng)手能力，除了針對(duì)實(shí)驗(yàn)本身，更多的還應(yīng)運(yùn)用到學(xué)生的考試當(dāng)中。比如電學(xué)，孩子必須具備的一種能力就是畫圖，很多孩子在學(xué)習(xí)電學(xué)的過(guò)程中，上課聽(tīng)得懂，但就是不會(huì)做題，其實(shí)原因就是他離開(kāi)課本之后，就不愿意去動(dòng)手畫圖，而我們的圖畫出來(lái)之后，會(huì)使題目更加具體和直觀。如果沒(méi)有圖形的體現(xiàn)，而僅僅靠大腦的思考，是很難解答出題目的，所以畫圖能力是做好物理題的一個(gè)最根本的方法。

　　初中物理分為五大板塊——聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)和熱學(xué)，其中以力學(xué)和電學(xué)最為重要，同樣也是最難學(xué)的兩個(gè)板塊，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要特別注重它們，因?yàn)檫@部分內(nèi)容可能直接影響到整個(gè)試卷的成績(jī)。

　　課前預(yù)習(xí)，課后才不吃力

　　通過(guò)歷年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，預(yù)習(xí)的效果要明顯比沒(méi)有預(yù)習(xí)的效果要好。進(jìn)入初中以后，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的聲學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單，但之后的版塊難度會(huì)越來(lái)越大，尤其是到了固態(tài)變化這一章。因?yàn)橹�識(shí)點(diǎn)比較抽象，純屬概念性的知識(shí)，需要學(xué)生去記憶和背誦。到了學(xué)電學(xué)的時(shí)候就會(huì)有更多的孩子被難住，較之前的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)版塊更加抽象，很多孩子已經(jīng)不知所云，所以更需要課前預(yù)習(xí)，這樣至少不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)太吃力。如果沒(méi)有預(yù)習(xí)的話，孩子們可能會(huì)感覺(jué)非常痛苦，甚至?xí)�考試不及格。這些都是我在從教生涯中遇到的普遍現(xiàn)象。

　　在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做回顧復(fù)習(xí)

　　學(xué)好物理這門學(xué)科也并非難事。對(duì)于同步班的孩子來(lái)講，一定要注重學(xué)習(xí)它的方法，從整個(gè)初中物理來(lái)看要做好以下幾點(diǎn)。

　　第一，注重基礎(chǔ)，立足課本。很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并沒(méi)有很注重課本，沒(méi)有做過(guò)或者看過(guò)筆記，因?yàn)檎n本上講的知識(shí)都很簡(jiǎn)單，可能一聽(tīng)都懂，所以學(xué)生很容易忽視這些最基礎(chǔ)的東西。

　　第二，動(dòng)手能力很重要。其實(shí)剛剛也有講過(guò)，拿電學(xué)和力學(xué)來(lái)說(shuō)，都需要?jiǎng)邮帜芰Γ�也就是說(shuō)要學(xué)好力學(xué)和電學(xué)的話，動(dòng)手畫圖能力、看圖能力、對(duì)圖形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多學(xué)生沒(méi)辦法養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，都只是靠?jī)芍谎劬ψx題，很少愿意動(dòng)手去畫圖，計(jì)算的時(shí)候更加不愿意動(dòng)手，而是利用計(jì)算器這個(gè)數(shù)學(xué)工具來(lái)代替手算。這些小細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)物理都起到了阻礙的作用。

　　第三，學(xué)習(xí)物理要經(jīng)常性地在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做回顧復(fù)習(xí)。因?yàn)槲锢淼闹�識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)不會(huì)特別多，學(xué)生可以在學(xué)了一個(gè)專題之后，對(duì)前面的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，不停學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)——學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)，這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握才會(huì)更牢固。

　　第四，需要有意識(shí)地去鍛煉物理思維模式。也就是學(xué)習(xí)物理時(shí)，你會(huì)用什么方法去學(xué)。例如，復(fù)習(xí)物理時(shí)怎么復(fù)習(xí)，那一般我會(huì)教孩子用“目錄復(fù)習(xí)法”，而不是直接翻筆記本。我建議學(xué)生直接通過(guò)課本的目錄一一回顧，第一節(jié)講什么，第二節(jié)講什么……在大腦里像放電影一樣，把知識(shí)點(diǎn)回顧一遍。如果回顧不了，就翻開(kāi)課本，看忘了哪一點(diǎn)，應(yīng)該把哪些彌補(bǔ)起來(lái)。這個(gè)過(guò)程非常簡(jiǎn)單而有效。思維的方法需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)慢慢具備這種學(xué)習(xí)和思維能力了。

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