從哈爾濱市教育局2015年教育工作會議獲悉，今年哈市將調(diào)整中考加分政策，規(guī)范加分項目，減降中考試題題量和難度。并鼓勵學校開展小語種特色教育，在部分學校中開展“一袋奶”“一頓餐”試點。

　　中考題量和難度將降低

　　今年哈市將推進招生考試制度改革，按照《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》要求，調(diào)整中考加分政策，規(guī)范加分項目，合理設(shè)置加分分值。減降中考試題題量和難度，減輕中小學生課業(yè)負擔和學習壓力。加強綜合素質(zhì)評價過程管理，發(fā)揮素質(zhì)評價對學生全面發(fā)展的導(dǎo)向作用。

　　心理健康教育將納入校本課程

　　深化落實心理健康教育“五有”目標即有輔導(dǎo)室、有課時、有教師、有教材、有活動，配齊心理健康教師。并結(jié)合學校實際情況，在地方課程或校本課程中安排課時，將學校心理健康教育工作開展情況納入督導(dǎo)評估體系。建立心理輔導(dǎo)室，市區(qū)中小學達到100%，農(nóng)村學校達到50%。創(chuàng)建國家和省級心理健康教育特色學校，加強學生心理疏導(dǎo)。

　　10所中小學校實施課間“一杯奶”

　　嚴格執(zhí)行國家體育課程計劃，開展好兩個大課間，強化落實每天一小時體育鍛煉。落實“國家體育藝術(shù)2+1項目”，結(jié)合東北地區(qū)特點，大力開展冰雪體育活動。啟動并扎實開展足球進校園活動。加強學生體質(zhì)監(jiān)測，建立《哈爾濱市中小學生體質(zhì)健康檔案》，定期組織學生體能測試，督促學生主動參加日常體育鍛煉。實施學生營養(yǎng)健康工程，在10所中小學校實施課間“一杯奶”，在部分學校開展中午“一頓餐”學生營養(yǎng)健康工程試點。積極參與“迷人的哈爾濱之夏”和“青少年動漫周”等活動，辦好校園藝術(shù)節(jié)，深入推進高雅音樂進校園活動，提升學生藝術(shù)素養(yǎng)。開展哈市中小學生“科普活動月”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　老城區(qū)30所學校加固維護免費1萬名農(nóng)村教師

　　結(jié)合新區(qū)學校布局規(guī)劃，重點做好哈西、群力等6所新區(qū)配套學校建設(shè)。實施老城區(qū)學校改造，完成老城區(qū)30所中小學校加固維護。今年還將突出抓好農(nóng)村教師培訓，市級免費培訓1萬人，進一步提高教師專業(yè)能力和水平。發(fā)揮首批名優(yōu)班主任工作室的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)一批名優(yōu)骨干班主任教師隊伍。

　　八成農(nóng)村學校安寬帶

　　加快推進“三通工程”建設(shè)，學校寬帶網(wǎng)絡(luò)接入農(nóng)村學校達到80%，城鎮(zhèn)學校達到100%。校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、多媒體環(huán)境建成比例農(nóng)村學校達到50%，城鎮(zhèn)學校達到80%。利用數(shù)字資源開展教學活動的農(nóng)村教師達到50%，城鎮(zhèn)教師達到70%。30%的農(nóng)村學生和50%的城鎮(zhèn)學生建立個人網(wǎng)絡(luò)空間。將城市與農(nóng)村、優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校、名優(yōu)教師與普通教師實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接，通過在網(wǎng)上同步上課、網(wǎng)上教研、網(wǎng)絡(luò)集體備課等方式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。利用現(xiàn)代媒體，建立教育頻道，開設(shè)名師課堂、學習輔導(dǎo)、家教指導(dǎo)等一系列欄目，把優(yōu)質(zhì)教育資源送到千家萬戶。

　　安置6萬名外來務(wù)工子女就近入學

　　妥善安置6萬名左右外來務(wù)工人員隨遷子女就學，享受同城待遇。落實國家、省家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，投入980萬元資助0.8萬名家庭經(jīng)濟困難學生，保證應(yīng)助盡助。繼續(xù)實施和完善留守兒童動態(tài)監(jiān)測機制，指導(dǎo)學校開展多種形式的幫扶活動和心理咨詢輔導(dǎo)，促進留守兒童身心健康發(fā)展。

　　大力發(fā)展職業(yè)教育

　　推進6所國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)。支持和發(fā)展當前急需的幼兒護理、老年服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等專業(yè)。創(chuàng)新辦學模式，逐步實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，學歷教育與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接。加強縣(市)職教中心基礎(chǔ)設(shè)施和實訓基地建設(shè)。加強阿城區(qū)“國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)”試點縣建設(shè)工作。落實中高職銜接試點，完善中職高職人才培養(yǎng)模式。建立全市現(xiàn)代職業(yè)教育部門聯(lián)席會議制度。采取創(chuàng)業(yè)大賽、技能大賽和送崗位進校園等多種形式，加強職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)工作。

　　推進實施集團化辦學

　　探索建立集團化辦學管理體制機制，整合優(yōu)化教育資源。老城區(qū)采取“強校+弱校”的模式，分區(qū)域建立教育集團，促進區(qū)域教育高位均衡。新區(qū)采取“名校+新校”的模式，將城市中心區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源引入新區(qū)，加快新區(qū)教育發(fā)展

　　學校將開辦小語種特色教學

　　積極拓展教育對外交流的國際區(qū)域，開展中小學生國際學習交流項目�？偨Y(jié)推廣國際合作經(jīng)驗，建設(shè)國際化特色課程，鼓勵學校開辦小語種特色教學。完善中俄中小學生交流基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強扶持俄語教學的政策研究，擴大俄語教學規(guī)模，為高校輸送俄語后備人才，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對俄語人才的需求。

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