中考語文修辭手法考查大掃描

　　對(duì)于修辭手法主要考它的實(shí)際運(yùn)用。瀏覽全國各地的中考題，對(duì)修辭的考查方式，主要有以下兩點(diǎn)：

　　一、將修辭手法滲透在閱讀理解中考查

　　縱觀近幾年來的全國各地中考題，把各種修辭手法滲透在閱讀理解中考查的特別多，考查的大致方式是：有的明確告訴某個(gè)句子運(yùn)用了何種修辭手法，讓考生結(jié)合閱讀材料分析其表達(dá)作用；有的讓考生從閱讀材料中找出運(yùn)用修辭手法的句子（有時(shí)自由找，有時(shí)指定段落），然后再分析其表達(dá)作用；有的要求從修辭手法的角度來賞析句子。無論哪種形式，都重在考查考生對(duì)語言的運(yùn)用和鑒賞能力，不涉及到名詞術(shù)語。如：

　　1.依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫出你對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)。

　　書是益友——臧克家說：“讀過一本好書就像是交了一個(gè)益友。”

　　書是鑰匙——托爾斯泰說：“理想的書籍是打開智慧之門的鑰匙。”

　　書是_____——我說：“_____________________________________。”

　　此題是一道仿寫句子題，可以單獨(dú)列出來考查，但放在閱讀理解中進(jìn)行（此題的閱讀材料題目為《善讀可醫(yī)愚》），目的是為了加深對(duì)原閱讀材料的理解和認(rèn)識(shí)，是閱讀的延伸，且明確要求考生運(yùn)用修辭手法來仿寫，是考查考生對(duì)讀書問題的感悟。參考示例1：書是良師，每看一本好書就如結(jié)識(shí)了一位良師。示例2：書是航船，每一本好書都是把我們送進(jìn)知識(shí)海洋的航船。

　　2.本文語言形象生動(dòng)而富有表現(xiàn)力。請(qǐng)從畫線的三個(gè)句子中任選一句作賞析。（可從語言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答）

　　A.湛藍(lán)湛藍(lán)的天幕之下，那片坦蕩無垠的玫瑰紅，紅得那么嬌艷，那么剔透，那么珠光閃爍。

　　B.我也曾仔細(xì)地觀察過這纖細(xì)的小草，它的根扎得并不很深，但須根極多，密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無論是驚濤拍岸還是輕柔的摩挲，它都會(huì)緊貼在那里，待海潮退去后，繼續(xù)從容嫻靜地顯露出它的殷紅。

　　C.這一望無際的空曠之中沒有花香，沒有鳥語，只有點(diǎn)綴其間的簇簇蘆葦在秋風(fēng)之中訴說著它們蒼涼的嫵媚，就連不時(shí)掠空飛過的鷗鳥也是靜靜的，不出聲響。

　　此題是要求考生從閱讀材料中賞析指定的三個(gè)句子中的任意一個(gè)，雖然沒有直接要求考生運(yùn)用修辭手法來賞析，但是，在這三個(gè)句子中，A、B兩句顯然運(yùn)用了修辭手法，從這一角度來賞析，比較好回答。此題A句運(yùn)用排比的手法，富有氣勢(shì)，寫出了在湛藍(lán)的背景下，紅海灘的色彩之美。B句運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了堿蓬草的從容和生命力的頑強(qiáng)，字里行間流露出作者對(duì)它的喜愛和敬意。C句側(cè)面烘托了紅海灘周圍環(huán)境的寧靜。

　　3.根據(jù)本文末段介紹的內(nèi)容，完成下面的比喻。

　　樹林還是__________________________________。在一個(gè)森林環(huán)抱、綠樹成陰的城市里，這個(gè)功能最明顯。這里，人們不但會(huì)感到空氣清新，還會(huì)感受到它在溫度和濕度方面的雙重影響。冬季，它能擋風(fēng)御寒，既可使寒冷的氣溫不致降得過低，又可使冬天不至于過分干燥；夏季，它能吸收一部分太陽輻射，造成了夏天綠地里的良好小氣候環(huán)境，為人們?cè)谏�產(chǎn)、生活上創(chuàng)造了涼爽、舒適的氣候環(huán)境。

　　此題有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，是依據(jù)閱讀材料來敘寫一句話。為了能窺見全貌，我們把閱讀材料的最后一段引用過來：“在一個(gè)森林環(huán)抱、綠樹成陰的城市里，這個(gè)功能最明顯。這里，人們不但會(huì)感到空氣清新，還會(huì)感受到它在溫度和濕度方面的雙重影響。冬季，它能擋風(fēng)御寒，既可使寒冷的氣溫不致降得過低，又可使冬天不至于過分干燥；夏季，它能吸收一部分太陽輻射，造成了夏天綠地里的良好小氣候環(huán)境，為人們?cè)谏�產(chǎn)、生活上創(chuàng)造了涼爽、舒適的氣候環(huán)境。”從此段的內(nèi)容來看，是介紹了森林對(duì)城市的溫度和濕度的雙重影響，即起著調(diào)節(jié)作用。抓住這一點(diǎn)，就好回答了。參考答案：一部巨大的空調(diào)機(jī)。

　　4.請(qǐng)從下面A、B兩句中自選一句進(jìn)行品析。（湖北省黃岡市課改區(qū)中考題）

　　A.于是，我輕輕地?fù)]手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路好月色……（李漢榮《山中訪友》）

　　B.要記�。翰皇敲恳坏澜�流都能入海，不流動(dòng)的便成了死海；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼�。ū�心《談生命》）

　　我會(huì)品句：__________________________________________

　　此題雖然單獨(dú)考查，不是直接放在閱讀理解中考查，但是這兩句話都是從課內(nèi)閱讀文章中摘錄出來的，實(shí)際上還是在閱讀理解中考查。題目也沒有明確要求考生從修辭手法的角度來賞析，但是這兩個(gè)句子都運(yùn)用了修辭手法，從這個(gè)角度入手就容易解決了。參考答案：A句運(yùn)用了擬人的手法，表達(dá)了作者對(duì)大自然萬物的喜愛之情，也寄托了作者對(duì)人與自然萬物和諧相處的真情期盼，有一種親切感。B句以“江流”與“種子”作比喻，生動(dòng)形象地告訴人們：盡管拼搏與奮斗并不意味著成功，但拼搏奮斗的人生才是有意義的人生，人必須在奮斗中綻放出生命的光彩。

　　5.詩中第二聯(lián)，運(yùn)用比喻的方法，將國家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風(fēng)飄絮”形容國勢(shì)如柳絮飄散，無可挽回，以“雨打萍”比喻_________________________。

　　這是一道古詩歌閱讀考查題，內(nèi)容考生都很熟悉，是文天祥的《過零丁洋》詩。作者在第二聯(lián)中，借助于比喻,運(yùn)用情景交融、互相聯(lián)想的手法，把自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、個(gè)人身世、國家命運(yùn)以及作者的感情都有機(jī)地融合在一起。解答此題必須明確這一點(diǎn)。參考答案：自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依，時(shí)起時(shí)沉。

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