一、考試性質(zhì)

　　初中畢業(yè)升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。該考試具有兩考合一的功能，考試結(jié)果既是衡量初中畢業(yè)要求的主要依據(jù)，也是普通高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，還可以作為衡量義務(wù)教育質(zhì)量的重要依據(jù)。

　　二、命題指導(dǎo)思想

　　以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，堅持有利于全面貫徹國家教育方針，堅持有利于體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)英語學(xué)科教學(xué)改革的實施，全面提高英語學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；堅持有利于建立科學(xué)的英語教學(xué)評估體系，為高中階段綜合評價、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)；英語學(xué)科考試結(jié)合北部灣四市同城初中英語教學(xué)實際，考查學(xué)生英語語言基本知識與技能、學(xué)習(xí)策略、文化意識等方面的知識和能力，以及學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。

　　三、命題基本原則

　�。ㄒ唬�導(dǎo)向性原則。以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，堅持以學(xué)生為本，全面、公正、客觀、準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，充分發(fā)揮考試的甄別、激勵、選拔等評價功能。引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)能力。促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展；有利于初高中教學(xué)銜接，為學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）基礎(chǔ)性原則。面向全體學(xué)生，充分考慮到各個層面學(xué)生的學(xué)習(xí)水平狀況，合理安排試題的難易比例；以考查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，杜絕偏題、怪題。

　�。ㄈ�）科學(xué)性原則。力求試題有較高的效度與信度。試題結(jié)構(gòu)、選材、題目表述、問題設(shè)置等努力做到科學(xué)、合理、規(guī)范。

　　（四）教育性原則——考查學(xué)科的各種能力及文化素養(yǎng)，體現(xiàn)育人價值和功能，滲透人文思想，貼近學(xué)生生活。
 

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