初二地理學(xué)習(xí)方法：不拘一格，讓學(xué)生動手，搞好雙邊教學(xué)

 

　　為了活躍課堂氣氛，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生現(xiàn)身說法，突破教學(xué)難點，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時，我就例舉東西南北四個區(qū)域，讓去過這些區(qū)域的學(xué)生，把自己感受到的自然、人文特點說出來，學(xué)生講到北京、海南、新疆時頭頭是道，幾位講得好的學(xué)生，受到了老師的表揚，興趣不斷加深。課堂上沒有來得及講的學(xué)生，課后還繪聲繪色的給同學(xué)們講述他們對當?shù)丨h(huán)境的親身感受。這種方法，猶如“一石擊破千層浪”極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。 課堂小游戲，小競賽，寓樂于教，有助于學(xué)生興趣的發(fā)展。如講地圖圖例時，我把各種圖例符號做成大卡片。把學(xué)生按小組分成八組，當我拿出寫有一個圖例符號的卡片后，證學(xué)生進行競猜，看誰猜的又快又準，答對了在他所在的小組加分，最后看哪組得分最高。在講天氣預(yù)報的氣象符號時也可以采用這種競賽法，這樣讓學(xué)生能眼腦并用，在競爭中學(xué)知識，在競爭中掌握知識，趣味無窮。