試題遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，面向全體學(xué)生，注重對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)和語文整體素養(yǎng)的考查，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀及審美情趣的引導(dǎo)，把語文的工具性與人文性有機(jī)結(jié)合在一起。其特點(diǎn)可以用一句話來概括，那就是“基礎(chǔ)與人文并重，能力與素養(yǎng)同行”。具體地說，基礎(chǔ)知識(shí)的考查面廣;語言運(yùn)用與生活實(shí)際結(jié)合，具有濃郁的人文內(nèi)涵;作文引導(dǎo)考生全面感受，不拘泥于文體，有利于學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。

從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看，整套試題穩(wěn)中有變，在延續(xù)往年試題整體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，命題方式延續(xù)傳統(tǒng)。

(一)基礎(chǔ)知識(shí)注重日常積累。

漢字書寫、注音和解釋的題目，學(xué)生普遍反映比較常規(guī)，都沒出考綱范圍，新增古詩文賞析選擇題，考查《春夜洛城聞笛》的詩文內(nèi)容以及背景內(nèi)涵，從根本上改變了過去古詩文學(xué)習(xí)“只背不理解”的弊端。病句題為比較常規(guī)的否定失當(dāng)，亦出現(xiàn)在十四中基本病句題型中。語言運(yùn)用題目，考查學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的能力，要求寫對(duì)老師安慰短信的感想，符合生活實(shí)際，非常“接地氣”。名著導(dǎo)讀考到了比較冷門的《昆蟲記》，語法題目考到了副詞、主謂短語和和假設(shè)復(fù)句，修辭方面對(duì)于比喻的考查非常簡(jiǎn)單，屬于難度較低的題型。

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