★完成任務(wù)型閱讀的過(guò)程就是：

 

　　閱讀(信息輸入)→判斷、分析、概括、推理(信息加工與處理)→答題(信息輸出)。

 

　　具體說(shuō)來(lái)，任務(wù)型閱讀的解題策略包括以下四個(gè)方面：

 

　　一、 確閱讀任務(wù)

 

　　任務(wù)型閱讀一般提供一段或幾段閱讀材料，在材料后設(shè)置5 個(gè)任務(wù)，做題時(shí)我們應(yīng)先閱讀所給的任務(wù)，明確任務(wù)是什么，再帶著任務(wù)去閱讀材料，這樣就能做到心中有數(shù)，有針對(duì)性地去讀，并能提高閱讀效率。

 

　　二、 讀全文，了解大意

 

　　明確任務(wù)后，應(yīng)迅速閱讀全文來(lái)了解文章主要內(nèi)容，以及文章的感情基調(diào)、作者的意圖、態(tài)度傾向。在材料后的問(wèn)題設(shè)置中，經(jīng)常有對(duì)文章大意的考查。對(duì)于概括大意的題目，需要通篇考慮，對(duì)要點(diǎn)加以歸納概括，這類題目有時(shí)可以從文中找到答案，但有時(shí)需要用自己的話來(lái)概括。這類題，屬于難度較大的題，對(duì)文章還得再讀一讀，才能總結(jié)出來(lái)。除此之外，還經(jīng)�？疾�“給文章擬一個(gè)標(biāo)題”。這類題目可以通過(guò)尋找主題句和高頻詞來(lái)完成。根據(jù)英文寫(xiě)作的特點(diǎn)，主題句往往是首句或結(jié)尾句，但當(dāng)沒(méi)有主題句時(shí)，則應(yīng)從全文中全面、簡(jiǎn)練地去提煉、概括。文章的標(biāo)題可以是單詞、短語(yǔ)，也可以是句子，但不管是什么，確定標(biāo)題必須遵循以下兩個(gè)原則：① 概括性原則,即標(biāo)題應(yīng)在最大程度上覆蓋全文,體現(xiàn)文章的中心大意。② 醒目性原則，即標(biāo)題必須力求吸引讀者的注意力。

 

　　三、 讀細(xì)節(jié)，逐題攻克

 

　　(一) 尋找細(xì)節(jié)，從原文中找答案

 

　　在經(jīng)過(guò)第二步泛讀全文之后，對(duì)于材料后面問(wèn)題的細(xì)節(jié)考查題，在文章中所處的大體位置有所了解。然后就可以采用“跳讀”的方式來(lái)尋找細(xì)節(jié)在原文中的對(duì)應(yīng)，跳讀的目的就是為細(xì)節(jié)尋找答案。如閱讀填空或填表題，這種題目要求學(xué)生通過(guò)閱讀材料，獲取相關(guān)信息，以填寫(xiě)詞語(yǔ)或補(bǔ)全句子的方式完成表格或圖表。還有一些題目是對(duì)文章細(xì)節(jié)的直接設(shè)問(wèn)，答案通�？梢詮脑�文中找到。從各地中考題看來(lái)，是有相當(dāng)比例的此類題目。

 

　　(二) 精讀細(xì)節(jié)，理解深層含義

 

　　任務(wù)型閱讀，也是閱讀理解的一種題型，不僅考查學(xué)生直接獲取信息的能力，還可考查學(xué)生通過(guò)已知信息進(jìn)行推理，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。因此，這就要求考生要具備通過(guò)已知信息進(jìn)行判斷推理能力和透過(guò)字面意思解讀深層含義能力，這一類型題在閱讀測(cè)試中屬于難度較大的題目。在做這一類型的題目時(shí)，考生應(yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上，捕捉文章中有關(guān)的信息，精讀特定細(xì)節(jié)及周?chē)�的句子�?lái)幫助理解。做這一類型的題時(shí)，還需注意：① 把握文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以文章提供的事實(shí)和觀點(diǎn)為依據(jù)，立足原文，推斷未知。不能主觀臆造，憑空想象，隨意揣測(cè)，更不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)。② 在理解全文的基礎(chǔ)上，吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉一些線索，對(duì)文章的表面意思進(jìn)行挖掘加工，悟出作者的深層含義或弦外之音。

 

　　我們可以通過(guò)以上三種方法來(lái)答題，還需要注意一下“答題要求”：

 

　　① 在答題時(shí)，總的原則就是：能簡(jiǎn)略回答，盡量簡(jiǎn)略回答。

 

　�、� 書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。句子開(kāi)頭首字母要大寫(xiě);標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)范,并能正確使用;單詞拼寫(xiě)要正確無(wú)誤;單詞書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真。這些方面也要引起考生注意，力爭(zhēng)避免不必要的失分。

 

　　③ 作出適當(dāng)調(diào)整。在回答時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照題目，根據(jù)需要對(duì)句子的人稱、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞性、主謂搭配等作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

 

　　四、 通讀全文，仔細(xì)檢查

 

　　在完成所有任務(wù)后，同學(xué)們還應(yīng)結(jié)合題目再把全文通讀一遍，認(rèn)真核實(shí)答案，同時(shí)還應(yīng)檢查一下書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性及句子的人稱、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞性、主謂搭配等，這是答題的最后一步，同樣也很關(guān)鍵。因此，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成做完題后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

 

　　總之，同學(xué)們要想出色的完成任務(wù)型閱讀題，不僅需要在考場(chǎng)上運(yùn)用各種解題技巧，而且還需要在平時(shí)課內(nèi)外加大閱讀的訓(xùn)練量、擴(kuò)充詞匯量。要知道：理解能力的提高絕非一日之功。