關(guān)于論據(jù)的積累

第一部分 議論文寫作的困惑

無(wú)話可說(shuō)(肚里沒(méi)貨)

材料不新(陳舊過(guò)時(shí))

不會(huì)分析(專題講解)

第二部分 論據(jù)積累的方法

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

——朱熹《觀書有感》

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觀察生活，積累現(xiàn)實(shí)生活中典型的有代表性的事例;普遍的現(xiàn)象——泛例。

例：年度“感動(dòng)中國(guó)十大人物”

2012感動(dòng)中國(guó)十大人物詳細(xì)事跡及頒獎(jiǎng)詞摘錄

胡忠/謝曉君：怒放高原的并蒂雪蓮

頒獎(jiǎng)詞：他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情;不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。

推選委員于丹說(shuō)：這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在于愛(ài)和信念的堅(jiān)持，他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng)，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕�神無(wú)敵。

剛剛過(guò)去的龍年春節(jié)，胡忠留在福利學(xué)校照顧孤兒們，謝曉君帶著女兒回成都探親。“能夠擔(dān)的就多擔(dān)一些，春節(jié)嘛，讓老師們都回去，我來(lái)陪著。”作為校長(zhǎng)，胡忠眼中的福利學(xué)校是另一個(gè)家，這里的孤兒都是他的孩子。進(jìn)藏至今，一家三口很少有機(jī)會(huì)聚在一起過(guò)年。

“成都少了一個(gè)我這樣的老師，沒(méi)有任何損失;但對(duì)藏區(qū)的孤兒而言，我的到來(lái)或許能改變他們的命運(yùn)。”在頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)的胡忠，比視頻中看起來(lái)更顯蒼老。11年前，這位成都中學(xué)的化學(xué)老師辭掉工作，告別妻子與剛出生的女兒，來(lái)到甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)支教，每個(gè)月僅有300多元的生活補(bǔ)助。

福利學(xué)校海拔3800米，甘孜州13個(gè)縣、4個(gè)民族的143名孤兒被安排在這里寄宿制讀書。除了上課，胡忠每天清晨5點(diǎn)多打開校園廣播，叫大家起床、做操，平時(shí)要照顧他們的生活起居。一聽說(shuō)哪里有孤兒，他立馬趕過(guò)去接人。久而久之，當(dāng)?shù)匕傩瞻押�忠叫�?ldquo;菩薩老師”。

丈夫離家的前兩年，謝曉君都是利用假期過(guò)去探望，教音樂(lè)的她偶爾還客串幾回代課老師。與孤兒們接觸的次數(shù)多了，川妹子動(dòng)了留下來(lái)的念頭。2003年，謝曉君報(bào)名支教，在旁人不解的目光中，她抱著女兒，與丈夫在福利學(xué)校“會(huì)師”。

從盆地到高原，適應(yīng)的過(guò)程充滿了委屈。剛來(lái)的幾個(gè)月，3歲的女兒整晚咳嗽，謝曉君也因缺氧頭疼，無(wú)法入睡。盡管也會(huì)抱怨，但不服輸?shù)男愿褡屗�迎難而上，“既然來(lái)了，說(shuō)什么也不能打退堂鼓。”

通過(guò)自學(xué)朋友寄來(lái)的教材，謝曉君嘗試過(guò)音樂(lè)老師以外的4種角色——數(shù)學(xué)、生物、生活老師以及圖書管理員，頂替離開的支教同行。“這里只有老師適應(yīng)孩子，只要對(duì)孩子有用，我就去學(xué)。”2006年，謝曉君調(diào)去了位置更偏、條件更苦的學(xué)校“木雅祖慶”。她把工作關(guān)系轉(zhuǎn)到康定縣，許諾“一輩子待在這兒”。

吳菊萍：托舉生命的最美媽媽

頒獎(jiǎng)詞：危險(xiǎn)裹脅生命呼嘯而來(lái)，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。

推選委員朱玉說(shuō)：她有一雙最柔弱的臂膀，也是2011年中國(guó)最有力的臂膀。

物質(zhì)生活富足的時(shí)代，信仰迷茫、價(jià)值紊亂的新聞接踵而來(lái)，吳菊萍用柔弱的臂膀，托起了生命奇跡，喚醒了普羅大眾對(duì)傳統(tǒng)美德的自覺(jué)。

2011年7月2日下午，杭州濱江白金海岸小區(qū)。兩歲的妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗臺(tái)，接著被窗沿掛住，隨時(shí)都有墜落的可能。這可是在10樓，樓下的鄰居都驚呆了。堅(jiān)持了一分鐘左右，妞妞還是掉了下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，剛好路過(guò)這里的吳菊萍踢掉高跟鞋，張開雙臂，沖過(guò)去接住了妞妞。

被緊急送往醫(yī)院后，吳菊萍被診斷為左手臂多處粉碎性骨折，尺橈骨斷成三截，預(yù)計(jì)半年才能康復(fù)。逃過(guò)一劫的妞妞在10天后蘇醒過(guò)來(lái)，開口叫了“爸爸、媽媽”。

“這是本能，是一個(gè)母親應(yīng)該做的事情。”躺在病床上，吳菊萍一臉平靜。事件發(fā)生時(shí)，她的孩子只有七個(gè)月大，尚在哺乳期。

榮譽(yù)鋪天蓋地，吳菊萍保持了清醒的認(rèn)識(shí)，“我只是普通人，問(wèn)心無(wú)愧就好。”公司獎(jiǎng)勵(lì)了20萬(wàn)元，她留作自用，為此背負(fù)了不少壓力。“我需要好好生活，好好工作，才有能力去幫助身邊的人。”贍養(yǎng)父母、培養(yǎng)孩子、還房貸……任何普通人，都無(wú)法對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題視而不見(jiàn)。

“我會(huì)把重心調(diào)整回工作、家庭中來(lái)，減少媒體活動(dòng)。”吳菊萍年后將重返工作崗位，她最大的心愿是看著妞妞與自家孩子健康長(zhǎng)大。

孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩

頒獎(jiǎng)詞：在貧困中，她任勞任怨，樂(lè)觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸;在艱難里，她無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個(gè)日子，可她的笑容依然燦爛如花。

推選委員王振耀說(shuō)：童稚的年歲，她一力撐起幾經(jīng)風(fēng)雨的家。她的存在，是養(yǎng)母生存的勇氣，更是激起了千萬(wàn)人心中的漣漪。

命運(yùn)對(duì)孟佩杰很殘忍，她卻用微笑回報(bào)這個(gè)世界。

五歲那年，爸爸遭遇車禍身亡，媽媽將孟佩杰送給別人領(lǐng)養(yǎng)，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰還是沒(méi)能過(guò)上幸福的生活，養(yǎng)母劉芳英在三年后癱瘓?jiān)诖玻�養(yǎng)父不堪生活壓力，一走了之。絕望中，劉芳英企圖自殺，但她放在枕頭下的40多粒止痛片被孟佩杰發(fā)現(xiàn)。“媽，你別死，媽媽不死就是我的天，你活著就是我的心勁，有媽就有家。”

從此，母女二人相依為命，家中唯一的收入來(lái)源是劉芳英微薄的病退工資。當(dāng)別人家的孩子享受寵愛(ài)時(shí)，八歲的孟佩杰已獨(dú)自上街買菜，放學(xué)回家給養(yǎng)母做飯。個(gè)頭沒(méi)有灶臺(tái)高，她就站在小板凳上炒菜，摔了無(wú)數(shù)次卻從沒(méi)喊過(guò)疼。

在同學(xué)們的印象中，孟佩杰總是來(lái)去匆匆。她每天早上六點(diǎn)起床，替養(yǎng)母穿衣、刷牙洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學(xué)。中午回家，給養(yǎng)母生火做飯、敷藥按摩、換洗床單……有時(shí)來(lái)不及吃飯，拿個(gè)冷饃就趕去學(xué)校了。晚上又是一堆家務(wù)活，等服侍養(yǎng)母睡覺(jué)后，她才坐下來(lái)做功課，那時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)了。

“女兒身上最大的特點(diǎn)是有孝心、愛(ài)心和耐心。”劉芳英說(shuō)，如果有來(lái)生，她要好好補(bǔ)償女兒。為配合醫(yī)院的治療，孟佩杰每天要幫養(yǎng)母做200個(gè)仰臥起坐、拉腿240次、捏腿30分鐘。碰上劉芳英排便困難，孟佩杰就用手指一點(diǎn)點(diǎn)摳出來(lái)。

2009年，孟佩杰考上了山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院。權(quán)衡之下，她決定帶著養(yǎng)母去上大學(xué)，在學(xué)校附近租了間房子。大一那年暑假，孟佩杰頂著炎炎烈日上街發(fā)廣告?zhèn)鲉�，拿到工資后的第一件事就是買養(yǎng)母最愛(ài)吃的紅燒肉。

“我只不過(guò)做了每個(gè)女兒都會(huì)做的事。”不少好心人提出過(guò)幫助，都被孟佩杰婉拒了，她堅(jiān)持自己照顧養(yǎng)母。孟佩杰畢業(yè)后的愿望是當(dāng)一名小學(xué)老師，安安穩(wěn)穩(wěn)，與養(yǎng)母簡(jiǎn)單快樂(lè)地生活。

朱光亞：遙遠(yuǎn)蒼穹中最亮的星

頒獎(jiǎng)詞：他一生就做了一件事，但卻是新中國(guó)血脈中，激烈奔涌的最雄壯力量。細(xì)推物理即是樂(lè)，不用浮名絆此生。遙遠(yuǎn)蒼穹，他是最亮的星。

推選委員閻肅說(shuō)：肅然起敬，卓越功勛，他代表的群英，使我們的民族——自強(qiáng)，自信，自立，自尊!

2011年2月26日，“兩彈一星”元?jiǎng)�、著名核物理學(xué)家朱光亞因病辭世。巨星隕落，德藝留芳，以他的名字命名的“朱光亞星”在蒼穹中綻放恒久的光芒，激勵(lì)科學(xué)道路上的后人。

從上世紀(jì)50年代末開始，朱光亞在核領(lǐng)域奉獻(xiàn)了大半輩子，直至2005年退休。

“祖國(guó)的父老們對(duì)我們寄存了無(wú)限的希望，我們還有什么猶豫呢?”聽到新中國(guó)成立的消息后，還在密執(zhí)安大學(xué)讀書的朱光亞組織起草了《給留美同學(xué)的一封公開信》，然后毅然選擇回國(guó)，先進(jìn)入北大教書，后轉(zhuǎn)到核武器研究所。

1964年，我國(guó)自行研制的第一顆原子彈成功爆炸，朱光亞望著騰空躍起的蘑菇云，禁不住潸然淚下。篳路藍(lán)縷，以啟山林。當(dāng)晚，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃�竟然喝得酩酊大醉。三年后，朱光亞與同事們又將中國(guó)帶入了氫彈時(shí)代。

重要的核試驗(yàn)，朱光亞幾乎都會(huì)親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，不解決問(wèn)題不罷休。對(duì)待需要撰寫或修改的文件，朱光亞力求深入淺出，字斟句酌，連一個(gè)外文字母、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都保證準(zhǔn)確無(wú)誤。

淡泊名利，身邊人喜歡用這個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)朱光亞。1996年，朱光亞獲得一筆100萬(wàn)元港幣的獎(jiǎng)金，轉(zhuǎn)身就捐給了中國(guó)工程科技獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì);1997年，又將積攢的4萬(wàn)余元稿費(fèi)捐給了中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展基金會(huì)。解放軍出版社曾策劃出一套國(guó)防科學(xué)家傳記叢書，報(bào)請(qǐng)審批時(shí)，他毫不猶豫地劃掉了自己的名字。

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教材、課外讀物、別人的作文

① 摘抄式

摘抄：對(duì)課文中的學(xué)過(guò)的事例進(jìn)行概括。

例：“選擇”

面對(duì)社會(huì)的黑暗，有良知的人做出了自己的選擇：不為五斗米而折腰的陶淵明面對(duì)官場(chǎng)的污垢，他選擇了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自由和個(gè)性;面對(duì)元軍的威逼利誘，文天祥發(fā)出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的撼人心聲，用自己高貴的頭顱對(duì)“舍生取義”做了最好的詮釋;面對(duì)體格健壯、神情麻木的愚弱國(guó)民的舊中國(guó)，魯迅先生棄醫(yī)從文，擔(dān)負(fù)起拯救國(guó)民靈魂的重任;……

②

感悟：對(duì)文章的人或物有一點(diǎn)切身的體會(huì)，把自己的感情和文章的人或物的感情融合在一起，從而使自己的感情升華。

例：“追求”

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原，讓我們懂得了為理想而矢志不渝的堅(jiān)持;“斯是陋室，惟吾德馨”，劉禹錫，讓我們感受到古代仁人志士追慕高潔、安貧樂(lè)道的高尚情懷; “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，范仲淹，讓我們看到了憂國(guó)憂民、心系天下蒼生的儒士情懷;“祖國(guó)啊，我是你的十萬(wàn)萬(wàn)分之一，是你九百六十萬(wàn)平方的總和”，舒婷，讓我們深切體會(huì)到了兒女對(duì)祖國(guó)的自豪之情。

2

人生之美：

美無(wú)處不在。“鍥而不舍，金石可鏤”是意志之美;“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”是珍惜之美;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是奉獻(xiàn)之美;“外舉不棄仇，內(nèi)舉不避親”是豁達(dá)之美;“生如夏花之燦爛”是生命之美。美凈化人的心情，美升華人的靈魂!

氣節(jié)：

氣節(jié)就是孟子說(shuō)的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈” ;就是周敦頤說(shuō)的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”;就是陶淵明“不為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”;就是于謙說(shuō)的“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間” ;就是李清照寫的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄” ;就是鄭燮說(shuō)的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)” ;就是魯迅說(shuō)的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛” 。

人生境界：

同是送別，王維“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，李太白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，王子安“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，高適“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。同是惜時(shí)，李太白“生者為過(guò)客，死者為歸人，天地一逆旅，同悲萬(wàn)古塵”，曹孟德“人生幾何?去日苦多”。同是詠梅，陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”，王安石“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”，而毛澤東則“風(fēng)雪送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。同是黃昏日落，李商隱“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，而毛澤東則“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血”。同是戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，曹孟德慨嘆“千里無(wú)雞鳴”，而毛澤東則“戰(zhàn)地黃花分外香”。可見(jiàn)，不同的個(gè)性，不同的思想造就了不同的人生境界。

3

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

——蘇軾《題西林壁》

多角度運(yùn)用材料

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不要忽略了對(duì)人物生平的掌握，人物生平給我們的啟迪絕不單一。

例：司馬遷

司馬遷(前135—前91后)，西漢偉大的歷史學(xué)家、文學(xué)家。他的先輩都是周代史官，父親司馬談在漢武帝時(shí)做過(guò)太史令。司馬談曾立志寫一部史書，但未及動(dòng)筆就病逝了，臨終前，要求司馬遷繼承遺志。后司馬遷做了太史令，開始搜集材料，在他的青年、中年時(shí)代有過(guò)三次較大的漫游。在大約十九年的時(shí)間里，他到祖國(guó)各地訪問(wèn)考察，收集了大量的文物史料和歷史故事，特別是在和人民群眾的廣泛接觸中，體察到了他們的思想感情和愿望。42歲，正當(dāng)他專心著述《史記》之時(shí)，不料遭李陵之禍，被漢武帝下獄，受宮刑，蒙受極大恥辱。四年后出獄任中書令一職，他以剛毅的意志頂住了來(lái)自朝廷上下的譏諷，全力以赴地從事著述。經(jīng)過(guò)十年的努力，完成了空前巨著《史記》。

① 家庭教育的重要性——他的先輩都是周代史宮，父親司馬談在漢武帝時(shí)做過(guò)太史令。

② 要想成功，先立目標(biāo)——司馬遷繼承父親司馬談立志寫一部史書的遺志，完成了空前巨著《史記》。

③ 實(shí)踐出真知——司馬遷做了太史令，開始搜集材料，在他的青年、中年時(shí)代有過(guò)三次較大的漫游。在大約十九年的時(shí)間里，他到祖國(guó)各地訪問(wèn)考察，收集了大量的文物史料和歷史故事，特別是在和人民群眾的廣泛接觸中，體察到了他們的思想感情和愿望，為他寫《史記》奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④ 只有生存，才有發(fā)展——正當(dāng)司馬遷專心著述《史記》之時(shí)，不料遭遇李陵之禍，被漢武帝下獄，受宮刑，蒙受極大恥辱。四年后出獄任中書令一職，他以剛毅的意志頂住了來(lái)自朝廷上下的譏諷，全力以赴地從事著述。經(jīng)過(guò)十年的努力，完成了空前巨著《史記》。

⑤ 談堅(jiān)持——在大約十九年的時(shí)間里，司馬遷到祖國(guó)各地訪問(wèn)考察收集了大量的文物史料和歷史故事，經(jīng)過(guò)十年的努力，完成了空前巨著《史記》�？偣矚v時(shí)二十九年。

⑥ 談毅力——司馬遷以剛毅的意志頂住了來(lái)自朝廷上下的譏諷，全力以赴地從事著述。

⑦ 逆境出人才——司馬遷專心著述《史記》之時(shí)，不料遭李陵之禍，被漢武帝下獄，受宮刑，蒙受極大恥辱，他以剛毅的意志頂住了來(lái)自朝廷上下的譏諷，全力以赴地從事著述。經(jīng)過(guò)十年的努力，完成了空前巨著《史記》。

⑧ 成功需要廣泛的積累——在大約十九年的時(shí)間里，司馬遷到祖國(guó)各地訪問(wèn)考察，收集了大量的文物史料和歷史故事，特別是在和人民群眾的廣泛接觸中，體察到了他們的思想感情和愿望，完成了空前巨著《史記》。

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多角度地分析事物，能使我們更客觀更全面地正確地了解事物，在寫作中既能起到一材多用的作用，又能使我們的作文出新。

例：

楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)——秦朝滅亡后，劉邦和項(xiàng)羽為爭(zhēng)做皇帝，進(jìn)行了將近四年的戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)初期，項(xiàng)羽在兵力上占優(yōu)勢(shì)。為擺脫劣勢(shì)，劉邦采取了一些措施，注意收攬人心，制定“約法三章”，重視人才，加上有富饒的關(guān)中作為根據(jù)地，劉邦于是逐漸由弱變強(qiáng)。而項(xiàng)羽則剛愎自用，不能聽取正確的建議，逐漸由優(yōu)勢(shì)變成劣勢(shì)，以致四面楚歌垓下受圍，最后被迫在烏江自刎。

① 從整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)：任何事物都是發(fā)展變化的。

② 從項(xiàng)羽：兼聽則明，偏信則暗。

③ 從劉邦：

得民心者得天下。

嚴(yán)格的紀(jì)律是勝利的保證。

要學(xué)會(huì)尊重人才、重視人才、善于運(yùn)用人才。

例：

熱愛(ài)是力量的源泉。袁隆平在尋找“野敗”的日子里，生活艱苦、工作單調(diào)，他卻樂(lè)在其中，埋頭苦干;了解到日本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“三系”配套，他決心搶在前面，于是更加廢寢忘食地工作。終于他成功了。袁隆平為什么會(huì)有如此大的勇氣和力量呢?因?yàn)樗�心中有�?ài)，有對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)科學(xué)的無(wú)比熱愛(ài)。他心中想的就是為祖國(guó)爭(zhēng)光，想的就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。是的，心中有愛(ài)，力量無(wú)限!

例：

變通是成功的法寶。袁隆平在研究雜交水稻時(shí)，連續(xù)幾年都進(jìn)展緩慢，后來(lái)他跳出單一的用人工培植雄性不育系的圈子，繼續(xù)加代繁殖的同時(shí)考察野生水稻資源，終于找到了“野敗”，獲得了重大突破。試想，袁隆平如果不能打破常規(guī)，及時(shí)變通，一種方法做到底，可能就不會(huì)發(fā)現(xiàn)“野敗”，雜交水稻的研究也可能不會(huì)出現(xiàn)重大的轉(zhuǎn)機(jī)�？梢�(jiàn)，變通是成功的法寶。

例：

機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦。享有“雜交水稻之父”美譽(yù)的袁隆平在研究雜交水稻時(shí)，連續(xù)幾年都進(jìn)展緩慢，后來(lái)因偶然發(fā)現(xiàn)一株三穗“野敗”而獲得突破。試想，袁隆平如果不是通過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，并一直傾心于此項(xiàng)研究，又怎能發(fā)現(xiàn)這株“野敗”呢?難道僅僅是因?yàn)榕既粏?當(dāng)然不是，其實(shí)他在機(jī)遇到來(lái)之前早已胸中韜略萬(wàn)千，他的頭腦早已做好了把握機(jī)遇的準(zhǔn)備。

例：

播種智慧，收獲富足。被稱為“雜交水稻之父”的袁隆平，他是一介農(nóng)夫，卻讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人們收獲了富足。我們是否想過(guò)，這僅僅是他用辛勤的汗水換來(lái)的嗎?更多的應(yīng)該是他智慧的結(jié)晶!如果袁隆平只知道“鋤禾日當(dāng)午”地播種，只局限于“種瓜得瓜，種豆得豆”的播種模式，那么，又怎么可能會(huì)有他播種的是“傳統(tǒng)水稻”，可收獲的卻是產(chǎn)量翻幾番的“雜交水稻”的奇跡呢?那也就談不上贏得中國(guó)人民乃至世界人民的尊敬和愛(ài)戴了。可見(jiàn)，想要收獲富足，需要勤奮和汗水，更需要智慧啊。

第三部分

從生活與閱讀中尋找作文素材

養(yǎng)成多角度分析的思考習(xí)慣

學(xué)會(huì)“一菜多做”的作文方法

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