2.考試形式。根據(jù)學科特點，采取分類考試的方式。語文、數(shù)學、外語、物理化學合卷、生物、地理、雙語班民語文的考試形式為閉卷，道德與法治歷史合卷、信息技術考試形式為開卷，體育與健康、音樂、美術為現(xiàn)場測試。除民語文外，其他學科一律用國家通用語言文字命題、答卷。

　　3.考試分值與成績呈現(xiàn)方式。語文、數(shù)學、外語均為150分，道德與法治歷史合卷150分(道德與法治75分、歷史75分)、物理化學合卷150分(物理90分、化學60分)，體育為50分，雙語班民語文為100分。上述學科成績按照原始分呈現(xiàn)，總分為800分，雙語班總分為900分。

　　生物、地理、信息技術、藝術等4個學科考試成績以等級形式呈現(xiàn)，各地(州、市)、兵團各師(市)可根據(jù)本地考試結果，按比例自行劃定等級，原則上A級占考生人數(shù)的15%，B級占考生人數(shù)的35%，C級占考生人數(shù)的45%以上，D級嚴格控制在考生人數(shù)的5%以內(nèi)。

　　4.考試命題�？荚嚸�題由自治區(qū)教育科學研究院負責，命題應依據(jù)義務教育課程標準確定初中學業(yè)水平考試內(nèi)容，提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內(nèi)容，增強與學生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。重視對有關學科教學實驗操作的考查。

　　5.組織實施。全疆初中學業(yè)水平考試采用統(tǒng)一頒布各科考試標準、統(tǒng)一考試科目、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一發(fā)布全區(qū)初中學生學業(yè)質量分析報告，即：“六統(tǒng)一”的方式進行;考試的組織、閱卷統(tǒng)分和招生錄取由各地(州、市)、兵團各師(市)負責組織實施。

　　初中學業(yè)水平考試和內(nèi)地新疆高中班(簡稱內(nèi)高班)招生考試實行統(tǒng)一試卷，內(nèi)高班考試的組織、閱卷、錄取工作要求由自治區(qū)內(nèi)地新疆學生工作辦公室另文規(guī)定。

　　體育與健康、藝術課程的現(xiàn)場測試，理、化、生的實驗考查由各地(州、市)、兵團各師(市)組織實施。

　　6.考試時間。自治區(qū)、兵團初中學業(yè)水平考試每年6月下旬統(tǒng)一進行，其中，體育與健康、藝術課程的現(xiàn)場測試及理、化、生的實驗考查時間由各地(州、市)、兵團各師(市)教育局根據(jù)實際情況確定。

　　語文考試時間150分鐘，數(shù)學、外語、物理化學合卷、道德與法治歷史合卷、信息技術、雙語班民語文考試時間均為120分鐘，生物、地理考試時間均為60分鐘。

　　(二)建立綜合素質評價機制

　　綜合素質評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段。根據(jù)義務教育的性質、學生年齡特點，結合教育教學實際，細化和完善思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內(nèi)容和要求，充分反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

　　1.評價內(nèi)容。在進行綜合素質評價時，成長記錄作為評價的主要依據(jù)，是學生畢業(yè)和升學的必備材料。其具體內(nèi)容包括：

　　(1)思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法、民族團結、反對極端宗教活動等方面的表現(xiàn)。重點考察學生的社會責任感，如學生參與社團活動、公益勞動、志愿服務等的次數(shù)、持續(xù)時間;學生到福利院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務，為社會保障、環(huán)境保護等活動做志愿者。

　　(2)學業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容等，特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況。

　　(3)身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是《國家學生體質健康標準》測試主要結果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現(xiàn)等。

　　(4)藝術素養(yǎng)。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力,重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法、繪畫等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。

　　(5)社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況，重點是學生參加實踐活動的形式、次數(shù)、持續(xù)時間、形成的作品、調查報告等，如與技術課程等有關的實習，開展研究性學習活動的社會調查，參觀學習、生產(chǎn)勞動、勤工儉學、軍訓等。

　　2.評價的組織和實施。綜合素質評價由自治區(qū)和兵團教育行政部門提出統(tǒng)一要求，制訂科學規(guī)范的評價體系，地(州、市)、兵團各師(市)教育行政部門組織實施。

　　(1)成立由學校領導、教師、家長和其他社會人士組成的綜合素質評價委員會，確定評價小組成員，制定具體的評價程序及規(guī)則，落實評價方案，組織并監(jiān)督評價工作。

　　(2)學校和教師要指導學生做好寫實記錄，整理遴選具有代表性的活動記錄和典型事實材料，清晰反映學生成長的軌跡和發(fā)生的變化。要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行指導，促進學生發(fā)展進步。學生成長記錄檔案材料要突出重點，簡潔明了，方便高中學校招生使用。

　　(3)各地教育行政部門要積極創(chuàng)造條件，建立區(qū)域初中學業(yè)水平考試和綜合素質評價電子化管理平臺。

　　(4)全區(qū)初中學生綜合素質評價從2017年秋季入學的初一新生開始實施，各地教育行政部門要定期對初中學校學生綜合素質評價工作進行督導檢查。

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